Consumismo y sostenibilidad
01. Wall·E
| Título | Wall·E |
|---|---|
| Trailer | Mira el tráiler de ‘Wall·E’ |
| Año | 2008 |
| Duración | 103 minutos |
| País | Estados Unidos |
| Dirección | Andrew Stanton |
| Género | Animación |
Sinopsis
En el año 2215, Wall·E es el único habitante de la Tierra. Los seres humanos la han abandonado, incapaces de gestionar los residuos que generan. La vida tranquila de este robot, recolector de basura, se revoluciona cuando conoce a Eva, una eficaz máquina enviada para buscar restos de vida en la Tierra. Eva se da cuenta de que Wall·E, sin saberlo, ha encontrado la solución al futuro del planeta. Desde ese momento, emprenden una aventura por la galaxia para salvar la Tierra.
¿Por qué elegimos ‘Wall·E’?
En el año 2115 los seres humanos, incapaces de vivir en un mundo lleno de basura, deciden dejar la Tierra a cargo de batallones de limpieza robotizados. Mientras esperan que la Tierra vuelva a ser habitable, “viven” en una nave espacial donde las máquinas suplen cualquier labor humana. La todo poderosa empresa “Compra a lo grande” -la misma que lideró el consumo causante del desastre- se encarga de la gestión de la vida de las personas. Su lema, “Tenemos todo lo que necesita para ser feliz”.
Un mundo incapaz de vivir rodeado de su propia basura, en el que no existe ningún tipo de vida vegetal ni animal; ni las personas recuerdan qué significan el aire, las flores, el agua, y las manos, los ojos y los pies están atrofiados porque son las máquinas las que tocan, ven y se mueven por ellos. Este es el mundo donde vive Wall·E.
Un tratamiento impecable de la técnica nos hace sentir el calor de la contaminación, oler la basura, compadecernos de la soledad de Wall·E y emocionarnos con él cuando descubre sus tesoros entre la basura. Precisamente, ese hiperrealismo cinematográfico nos ayuda a conectar la imagen que vemos con nuestro mundo real. Es una crítica a un modelo de desarrollo y convivencia que provoca constantemente la destrucción del medio ambiente y pone en peligro nuestras relaciones humanas.
Con la misma fuerza y contundencia que utiliza la película para hacernos reflexionar sobre nuestro modelo de consumo, emerge la confianza en que se pueda reconstruir la vida. El amor de Wall·E hacia EVA y el descubrimiento de una pequeña planta que ha sobrevivido en medio del desastre desencadenan los cambios en el resto de personajes. Algunos ejemplos: “Define tierra, mar, bailar” es la primera pregunta que se hace el comandante de la nave; el contacto de un hombre y una mujer que se dan la mano por primera vez, el descubrimiento de que juntos son más... De todos ellos surge la determinación de volver a tomar los mandos de la nave y poner los pies en la Tierra. La aventura de Wall·E nos invita a reconstruir nuestras relaciones humanas en un nuevo escenario de equilibrio, respeto y sintonía con la Tierra.
Para saber más
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Consulta guías didácticas sobre esta película
- Unidad didáctica elaborada por IPES
- Unidad didáctica ‘Cinema a l’escola’ (en valenciano)
- Unidad didáctica elaborada por Mª Luz Sánchez del Centro de Educación Infantil y Primaria ‘Virgen del Casar’” (Cáceres)
02. Charlie y la fábrica de chocolate
| Título | Charlie y la fábrica de chocolate |
|---|---|
| Trailer | Mira el tráiler de ‘Charlie y la fábrica de chocolate’ |
| Año | 2005 |
| Duración | 116 minutos |
| País | Estados Unidos |
| Dirección | Tim Burton |
| Género | Fantástico |
Sinopsis
Charlie Bucket es un niño que vive con sus padres y cuatro abuelos en una casita destartalada. Su familia es muy pobre, pero es feliz rodeado del cariño de los suyos. Un día gana un concurso, junto a otros cuatro niños y niñas de diferentes partes del mundo, cuyo galardón es disfrutar de una visita a la mítica fábrica de chocolate. Su creador, Willy Wonka, elegirá a su sucesor de entre quienes reciban el premio.
¿Por qué elegimos ‘Charlie y la fábrica de chocolate’?
A partir de la novela de Roald Dahl, Tim Burton recrea un mundo fantástico, gracias a la utilización de unos magníficos recursos técnicos. Un derroche de fantasía - en línea con la obra de Burton - que abre puertas a la creatividad y a mundos nuevos. La técnica está cuidada al detalle para una historia repleta de valores sumamente educativos.
Las actitudes y comportamientos del conjunto de personajes contienen la enseñanza de la novela original. La familia de Charlie representa los grandes valores: solidaridad, generosidad y el amor incondicional de una familia empobrecida y sin medios. Los niños y niñas que acompañan a Charlie en su visita a la fábrica subrayan la crítica de Dahl a una sociedad egoísta basada en el consumo desmedido: la obsesión de Augustus por el chocolate; la exigencia de todos los caprichos de Veruca; el deseo de Violet de triunfar y destacar por encima de los demás; el egoísmo y conductas violentas de Mike. Todos comparten unos padres y madres faltos de criterios educativos y un ansia por el consumo: chocolate, antojos, éxito, televisión. El resultado son personas inseguras, egoístas y aisladas del mundo.
Charlie es el contrapunto a todas ellas: sabe valorar lo realmente importante de la vida; se mantiene fiel a sus principios; es el único con capacidad para sorprenderse de lo que ve y no le ciega el consumo.
El apoyo de Charlie es la comprensión que encuentra en su familia. Es fundamental el papel que juegan en ella sus abuelos y abuelas. El reconocimiento de su sabiduría y experiencia es también una crítica al olvido que sufren nuestras personas mayores en la sociedad actual.
En definitiva, una buena manera de reflexionar con los niños y niñas sobre los valores mediante una película divertida que desborda imaginación.